Постановление Мэра г. Магадана от 23.10.2002 № 2621
О ходе выполнения Программы развития образования в г. Магадане на 2001-2005 годы
МЭР ГОРОДА МАГАДАНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23.10.2002 № 2621 О ходе выполнения Программы развития образования в г.Магадане на 2001-2005 годы Заслушав информацию начальника Управления образования мэрииг. Магадана Максимовой Г.В. Совет мэрии отмечает, что программаразвития образования в г. Магадане на 2001-2005 годы реализуетсяпоэтапно в соответствии с поставленными целями и задачами.Предусмотренные в 2001-2002 годах основные мероприятия программыразвития образования в целом осуществлены. Вместе с тем финансирование всех мероприятий обеспечиваетсяне в полном объеме. В целях выполнения решения Совета мэрии г. Магадана от28.09.2001, решения городской Думы от 05.04.2002 № 5-Д ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Считать реализованными в 2001-2002 годах основныемероприятия программы развития образования в г. Магадане на2001-2005 годы. 2. Финансовому отделу мэрии г. Магадана (Атанова Т.Н.)предусмотреть в бюджете 2003-2005 годов финансирование основныхмероприятий в полном объеме. 3. Контроль за выполнением настоящего постановления возложитьна первого заместителя мэра города Магадана Печеного В. П. И.о. мэра города Магадана В.П. Печеный СПРАВКА о работе Управления образования мэрии г. Магадана по реализации программы развития образования в г. Магадане на 2001-2005 годы Программа развития образования в г. Магадане на 2001-2005годы, принятая коллегией Управления образования мэрии г. Магадана,одобренная Советом мэрии г. Магадана и утвержденная решениемМагаданской городской Думы в апреле 2002 года (с учетомфактического ее выполнения в 2001 году), является долгосрочнымдокументом, определяющим стратегию приоритетного развития системыобразования в городе и меры по ее реализации. Управлением образования, образовательными учреждениямиосновные направления Программы развития образования реализуютсячерез го овое и текущее планирование. В 2001-2002 годах работа Управления образования быланаправлена на достижение предусмотренных программой целей и задач,обеспечивающих конституционные права учащихся и их родителей наполучение бесплатного полного среднего образования, созданиеравных условий для творческого развития детей, высокое качествообразования на всех ступенях его получения. Реализация поставленных задач осуществляется через системуразличных мероприятий, направленных на сохранение оптимальной сетиучреждений образования, реформирование содержания образования вчасти расширения вариативности, использование новых методик итехнологий в образовательном процессе, организациюинспектирования, аттестацию учреждений образования ипедагогических кадров, укрепление материально-технической базы. За период реализации программы в 2001-2002 годах сохраниласьсеть дошкольных образовательных учреждений и учрежденийдополнительного образования как в городе, так и в округах: 30 ДОУв городе; 3 - в Хасынском округе, 4 - в Ольском и 1 - в Арманскомокруге. Незначительно изменился контингент дошкольников. Детские садыгорода и 3-х округов посещают 5083 ребенка (4396 в городе и 687 вокругах). В сфере школьного образования, как и прогнозировалось,произошли определенные изменения. За два года уменьшилсяконтингент школьников: в школах города на 919 человек и на 638учащихся в школах округов. В связи с чем претерпела изменения сетьшкол. Была ликвидирована средняя школа № 3; из государственной вмуниципальную собственность передан Северный гуманитарный лицей. Сеть школ в округах осталась прежней. В текущем учебном годув городе функционируют 27 школ разных видов, в том числе 2начальных школы - детских сада; в округах - 18 школ, в том числе 1начальная школа детский сад. Имеющаяся сеть учреждений образования в городе в целомудовлетворяет потребность в образовании учащихся. В этих целяхоткрыты гимназические, лицейские классы, классы с УИОП,культурологические и развивающего обучения, профильные идопрофессиональной подготовки, кадетские, классы для детей с ЗР,компенсирующего обучения. Около 40 % учащихся обучаются в классахповышенного уровня. Решается проблема обучения больных детей,детей-инвалидов. 16 детей с нарушением слуха обучаются вХабаровской специализированной школе-интернате. В городе стабилизировалась ситуация по организациикоррекционной помощи дошкольникам, которую получают в 44 речевыхгруппах, в 15 для детей с задержкой психического развития, в 2 снарушением зрения. В 8 группах организовано оздоровление детейчасто и длительно болеющих, в 8 - тубинфицированных. Ежегодно до 300 учащихся выводится по медицинским показателямна индивидуальное обучение. В текущем учебном году 235 детей,нуждающихся в государственной поддержке, обучаются вшколе-интернате № 12; 110 детей с недостатками умственногоразвития по социальным условиям обучаются и содержатся вшколе-интернате VIII вида. Для получения учащимися качественного образования вбольшинстве учреждений образования используются новые методики итехнологии обучения и воспитания. Особое внимание Управлениеобразования уделяет программно-методическому обеспечению учебногопроцесса. Совместными усилиями всех отделов, структурных подразделенийобеспечиваются здоровьеразвивающие принципы обучения. Для учащихсяиз малообеспеченных семей организуется льготное питание,бесплатное обеспечение учебниками. В последние 2 года изменилась оплата за содержание детей вДОУ в связи с инфляцией. Действуют, по-прежнему, льготы по оплатеза содержание детей. Так, в 2001-2002 годах освобождены от оплатыоколо 700 детей полностью, более 500 - частично. Это позволяетпользоваться услугами системы дошкольного образования большинствусемей города. Вместе с тем существенных изменений в улучшении здоровьядетей, медицинского обслуживания не наблюдается. Кроме снижающихсясоциально-экономических условий проживания многих семей, наздоровье детей отрицательно сказывается и скудное питание, иперегрузка, и общее слабое физическое развитие. К сожалению,одновременно с ростом количества успешных детей увеличиваетсячисло детей неблагополучных. Как и прогнозировалось, в городе наблюдается тенденция болеераннего перехода детей на вечернюю форму обучения, нежелание иотсутствие заинтересованности отдельной категории детей и ихродителей в получении образования. Ежегодно из школ города и округов отчисляются дети 14-16летнего возраста, не посещающие длительное время школу поразличным причинам и не имеющие 9-летнего образования. Только в текущем году 33 учащихся так и не приступили к учебене смотря на принимаемые школами меры. По-прежнему, выявляются дети 9-12 лет ранее никогда необучающиеся. Пока не произошло существенных изменений в деятельностиучреждений дополнительного образования. Продолжается процесссокращения объединений и кружков материалозатратных (технического,туристского, спортивно-технического направлений) из-за отсутствияфинансирования на эти цели. В последние два года отмечается более тесное взаимодействие исотрудничество школ, ДОУ с учреждениями дополнительногообразования. В целях реализации Программы развития образования усилияУправления образования были направлены на использование творческихвозможностей педколлективов для достижения реальных и социальнозначимых задач. Инновационные процессы в учреждениях образования направлены нареформирование содержания образования, его структуры, на решениепроблем образования как одаренных детей, так и с недостатками вразвитии. В рамках федерального эксперимента в школах городаапробируется совершенствование содержания и структуры общегосреднего образования (лицей № 1 им. Н.К. Крупской и СОШ с УИОП №14), внедряется минимум содержания образования (лицей № 1 им. Н.К.Крупской, СОШ с УИ ОП № 14, гимназия № 24). Содержание, формы иметоды обучения в подростковой школе в системе Эльконина-Давыдоваотслеживаются в ЦО № 29. Статус федеральных экспериментальных площадок присвоенгимназии № 24, ЦРР-СДС № 2, ЦРР-Д/С № 13. На базе гимназии № 30продолжается апробирование новых современных технологий обучения. В рамках городского эксперимента отслеживается процессбилингвистического образования в гимназии (английской),организация содержания детей в фостерных семьях и постинтернатнаяадаптация выпускников Ш-ИСПОО № 12, внедрение в учебный процесспрограмм по игре и игрокоррекции для умственно отсталых детей 1-4классов в СКОШ VIII вида, проблема формирования здоровья детей всеверных детских садах в ЦРР-СДС № 2 и ЦРР-Д/С № 13. Ход и процесс отслеживания инновационных преобразованийосуществляется экспертным советом Управления образования. Особое внимание Управление образования, образовательныеучреждения уделяют работе с одаренными и способными детьми. Создани ежегодно обновляется банк данных об одаренных детях.Спланированы и проводятся городские мероприятия для даннойкатегории детей: предметные олимпиады, интеллектуальные игры,научные конференции, выставки, конкурсы. Начинается работа содаренными детьми в ДОУ, где впервые выявляются такие дети иполучают дальнейшее развитие (спартакиады, интеллектуальныеолимпиады и др.). Финансовая поддержка мэрии позволяет осуществлять ежегодноеучастие способных детей в зональных и российских конференциях,чтениях, конкурсах, олимпиадах (чтения им. Вернадского, научнаяконференция "Шаг в будущее", Сибирская краеведческо-туристскаяолимпиада и др.) С 2001 года осуществляется назначение выплата премии мэралучшим учащимся за научно-исследовательскую работу. Ежегодно 6-7лучшим учащимся выплачивается стипендия губернатора. Положительно зарекомендовала себя практика морального иматериального поощрения мэром города выпускников-медалистов. Анализ обеспечения системы педкадрами свидетельствует, что втечение 2-х лет стабилизировался отток педкадров из учрежденийобразования, повышается профессиональное мастерство педагогов.Продолжается работа Управления образования с СМУ по привлечениюмолодых специалистов в учреждения образования: более 20 молодыхспециалистов в текущем учебном году приступили к работе в школах иДОУ. Вместе с тем в ряде школ ощущается, по-прежнему, дефицит вучителях иностранных языков, физики, математики, биологии,трудового обучения, психологов и других. Совершенствуется методическая работа по аттестациипедагогических и руководящих кадров. Произошли положительные изменения в укрепленииматериально-технической базы учреждений образования: в проведенииремонтно-строительных работ, косметическом ремонте зданий.Образовательные учреждения активно изыскивают финансовые средстваи привлекают внебюджетные средства на эти цели. Вместе с тем анализ исполнения смет расходов по учреждениямобразования за последние два года показывает, что фактическивыделенные средства на содержание, оборудование были и остаютсяявно недостаточными. В целом реализована программа I этапа компьютеризации. Всесредние школы, кроме СОШ № 8, обеспечены компьютерными классами, вряде из них произошла замена устаревших классов. На сегодняшнийдень 13 школ подключены к сети Интернет. Предусмотренные программой развития мероприятия на 2001-2002годы реализованы в полном объеме при их частичном, финансировании.Из запланированных на два года 15212,22 тыс. рублей на реализациювсех мероприятий направлено 8753,1 тыс. рублей. Организация контроля и инспектирования, целенаправленнаяработа по нормативно-правовому обеспечению деятельности учрежденийобразования способствовала получению определенных результатов. Основные показатели работы учреждений образования города иокругов в целом свидетельствуют о положительной динамике развитияобразования в городе в период 2001-2002 годов. Основные показатели работы образовательных учреждений г. Магадана и территориальных округов за 2001-2002 годы (в сравнении с 2000 годом)NU6 Показатели 2000 год На НаПП 01.07.2001 05.09.2002 Город/округа Город/округа Школы1. Количество учащихся, 16632 15640/3923 14621/3285 всего: в т. ч.: I ступень 4579 4034/1047 3461/898 II ступень 9113 8689/2098 7957/1753 III ступень 2940 2917/678 3203/6342. Выпуск из 9-х 1784 1591/423 1 864/445 классов3. Прием в 10-е классы 1599 1463/297 1637/3314. Выпуск из 11-х 1435 1371/329 1498/313 классов5. Количество поступивших в: вузы 862 836/112 970/129 - средние 112 121/68 148/53 специальные заведения - профессиональные техни- ческие училища 220 209/59 196/646. Количество 38/43 (город) 108/23 выпускников, 34/42 на- гражденных медалями (округа) + (золо- то/серебро) 3/117. Количество учащихся, 5197 4305/727 3645/686 занимающихся во II смену8. Количество учащихся, 5353 6056/1077 5962/1049 обучающихся на "4" и "5"9. Количество 102 110/55 72/46 второгодников10. Количество 118 126/98 124/44 неуспевающих11. Количество: необучающихся 24 18 33/5 исключенных 15 12 8/412. Количество классов: - лицейских 31 37 48 гимназических 103 116 115 - углубленного 55 46/3 53 изучения предметов - развивающего 49 42 30 обучения - культурологических 13 14 14 - допрофессиональной 49 49 39 подготовки и профильных - классов для детей 43 38/11 34 с задержкой развития - компенсирующего 21 22/2 18 обучения - кадетских 8 3 3Дошкольные учреждения Детей в ДОУ, всего 4292 4396/709 4396/700 Групп, всего, 229 233/35 234 гр.+б кл./35 в т.ч.: - оздоровительные 8 8 8 - речевые 48 44 43 - ЗПР 18 15 16 - тубинфицированные 8 8 8 - круглосуточные 4 4 4 - групп детей до 3-х 53 55 57 лет - классов 8 8 6 Количество детей, 844 794/154 890/150 ушедших из ДОУ в школу Имеют льготы по оплате детей за ДОУ: 100 % - работники ДОУ (1-6 224 256 274 разряд) - многодетные (4 и 5 15 4 более детей) - семьи, имеющие 161 182 180 детей с недостатками в психическом и физическом развитии - участники 2 3 3 Чернобыля 50% - многодетные семьи 92 67 126 - малообеспеченные 153 153 165 70 % - одинокие 231 202 296 30% - одинокие 10 21 13 ИТОГО: 983 1063 1187 Список приглашенных на заседание коллегии мэрии г. Магадана по вопросу "О ходе выполнения программы развития образования в г. Магадане на 2001-2005 годы" 1. Максимова Г.В., начальник Управления образования мэрии г.Магадана 2. Попинако Б.А., заместитель начальника Управленияобразования мэрии г. Магадана 3. Приставко Т.М., и.о. заместителя начальника Управленияобразования мэрии г. Магадана 4. Полевая Н.Н., начальник ОДОУ Управления образования мэрииг. Магадана 5. Маркова Л.А., начальник ОВР Управления образования мэрииг. Магадана 6. Леонтьева Т.В., заведующая ГМК 7. Шевцова Л.Н., и.о. главного бухгалтера ЦБ Управленияобразования мэрии г. Магадана 8. Агалакова Л.И., директор ДД и ЮТ 9. Рязанцева И.В., заведующая ЦРР-Д/С № 46 10. Шмонина Т.Н., директор гимназии (английской) 11. Шарифулина И.А., директор Арманской СОШ 12. Пряженов И.В., начальник отдела образования Хасынскогоокруга 13. Яковлева Л.А., начальник отдела образования и охраны правдетства Ольского округа